汶川大地震，无数中小学生被掩埋在废墟中，突如其来的灾害使他们中许多人失去了宝贵的生命……中小学生没有社会经验，缺乏处理突发事件的能力。在灾害和突发事件发生的第一时间里，现场学生和教职员工的自救、互救能力强弱常常直接关系到学生和教职员工的生命安全与财产损失大小。一些发达国家的中小学已全面开设急救自救课程或普及急救自救知识。尽管我们现在也认识到急救和自我保护教育十分重要，学校也把这方面的内容纳入教学计划。但总的来说，重视程度不够，有走过场之嫌；缺乏系统性、经常性、规范性；重理论，轻演练或根本不进行演练；还是一味拼命地抓文化成绩，抓升学率。

有数据显示，我国每年有近2万名大中小学生非正常死亡，其中中小学生因安全事故，如中毒、弱水、火灾、遭袭等死亡的，每天有数十人之多，安全事故已成为学生的一个重要死因。究其原因，与我们缺乏对大中小在校学生开展普及自救急救知识有很大的关系。因此，加强在我市学校进行安全防范教育，努力提高学生应对不同类型突发事件的能力，对学生的健康成长十分重要，一旦学生们掌握了这方面的知识和技能，终身受益。前二年在东南亚发生的海啸事件中，一名欧洲学生就是用老师传授的海啸知识拯救了整个海滩上的游客。因此建议教育行政部门：一、尽快编写或完善应急教材；二、在中学开设应急课程，在大学开设专题讲座，普及应急知识；三、除学习理论知识外，更要重视实地演习训练；四、将应急知识纳入考核范围；五、教育行政部门要及时督查各类学校的应急教育，以期收到实效。（胡建平）